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七年级上学期语文教学计划

发布时间:2015-12-29 14:28:55 文章来源:时代学习网 〖在线投稿-分享您的作品〗
一、学生基本情况分析  

七年级的学生刚刚告别相处六年的小学,怀着激动的心情,踏入这个所学校。我所教的两个班级,从他们的小学毕业考试的情况来看。学生的语文优秀率不到10%,而且学生的口头表到和书面表达的能力都不是很高。《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体,在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。但是学生在这方面的能力明显的不够好,大多数学生在小学都是接受式学习。综合以上情况来看,这个学期的语文教学,要从两个方面着手,一方面是培养学生的学习语文的兴趣,包括培养他们良好的学习习惯,比如在课堂上听讲要记笔记,要积极发言提问等等,另一方面,要培养学生自主、合作、探究的学习方式,要全面提要学生的语文素养,为社会主建设培养有用的人才。  

二、教材分析  

我们采用的是人教版的教材,本册教材共分为六个单元。  

第一单元  

新学期了,每一位学生都将展开心的人生,所以这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考,在阅读这些课文的时候,将会引导学生体味人生,关爱生命。在学习这个单元时,要整体把握课文内容,并且提高朗读的能力,做到读音准确,停顿恰当,能初步读出语气。  

本单元的选文,注意题材、体裁、风格的多样性。《在山的那一边》是一首抒情诗,《走一步,再走一步》是一篇美国作家的作品,《生命 生命》是台湾女作家杏林子的散文名篇,《紫藤萝瀑布》是一篇语言十分精美的散文,《童趣》是古代散文。这五篇课文,既涉及理想,有涉及理想之路;既弘扬奋斗精神,又有个人的经验之谈;既说到事业上的困难,有讲到命运的遭遇;既讲苦斗,又讲乐趣,给人多方面的启示,为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。  

根据本单元的情况,要求在学习中:1、掌握这个单元需要识记的生字。2、学习朗读方法,做到读音准确,停顿恰当,能初步读出语气3、 整体把握课文内容,领会作者的写作的意图4、联系自己的生活体验,学会思考人生。  

第二单元  

这个单元是继续上个单元的人生课题,交我们怎么树立理想,实现理想。在这个单元中,有的课文讴歌理想(《理想》),有的阐述信念(《我的信念》),有的论说人生修养(《论语十则》)等。这些课文从不同侧面给我们以启迪,引领我们去实现理想,丰富自己的人生体验,为漫长的人生打下精神的底色。  


根据本单元的情况,要求在学习中:1、继续上一个单元的朗读训练,在读中悟情,在读中明理。2、要联系自己的人生体验,深入思索,反复咀嚼,领悟课文深长的意味。3、学习课文的表达技巧,准确把握文章中叙述与议论之间的关系。  

第三单元  

这个单元,重新开启一个新的篇章,为我们展现了色彩斑斓的大自然。多姿多彩的大自然,陶冶了人们爱美 的心灵,锻炼了人们发现美的眼力。这里描写了美的的景物(《春》、《济南的冬天》),描写了美的情感(《山中访友》)……  

本单元要求学生在学习中,首先要学会品味优美的语言,其次要反复朗读,在整体感知内容大意的基础上,揣摩、欣赏精彩句段和词语。而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。  

第四单元  

在讲完了自然界的多姿多彩之后,本

  
单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文,都与科学密切相关。读这些文章可以丰富我们的科学知识,激发我们的求知欲,培养我们的科学精神。五篇课文分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蝈蝈》、《月亮上的足迹》、《山市》。这些课文古今中外,天上地下,文言白话,诗歌散文,内容丰富多彩,都与自然·科学·人文密切相关。  

本单元的特点是科学知识的普及,因此,在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网,搜集、查阅相关资料,培养科学精神,激发求知欲。再者,在学习中,要练习概括课文的内容要点,要练习用较快的速度默读课文,记住主要内容,提高现代文阅读的能力。  

第五单元  

这个单元中,我们可以感受到浓浓的亲情,是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美好的感情,这样的文章往往最能打动人心,也最能引起感情共鸣。单元整体精心构建,选文兼顾诗文,兼顾古今,兼顾中外。所选的五篇课文,作者努力用心灵捕捉生命的灵感,捕捉对亲情的体会与赞美,让读者产生感情的共鸣。  

学习本单元,要抓住几个要点,1、能够流利、有感情地朗读课文,做到口齿清楚,语言连贯;注意字词句的积累,掌握圈点勾画的精读方法。 2、在理解关键语句的含义、体味不同文体的语言特色的基础上,整体感悟课文内容,归纳课文主旨,体会、珍惜家庭亲情。 3、倡导多角度,有创意的阅读,培养和训练对文章独特的感受、体验和理解。  


第六单元  

这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主,体裁多样,有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像,虚构形象、故事情节及景象,曲折地反映现实,表达一定的思想感情。在这些由想象创造出来的世界中,体味世界别样的魅力。  

在学习这个单元的时候,要激活自己的想象力,并联系自己的生活体验,深入理解课文。在学习课文当中,要继续练习朗读和默读;了解童话、神话、寓言的基本特点; 体会联想和想像的作用,并借助复述、改写、扩写等方式,培养学生联想和想像的能力,发展创新思维。  


这套教材的主要的特点,概括起来有以下几点:  

(一)、构建具有时代特点和现代意识的教科书体系,关注人类,关注自然。  

第一单元是人与自我之一(生命体验),第二单元是人与自我之二(理想信念),第三单元是人与自然之一(自然美景),第四单元是人与自然之二(科学世界),第五单元是人与社会之一(家庭亲情),第六单元是人与社会之二(想象世界)。而且为了增强教材的实践性,在每单元的后面都添加阅读、写作、口语交际、综合性学习的板块。这样就能使语文的学习始终与实践活动相结合,突出教材的综合性,减少知识的生搬硬套,突出重点,阅读、写作、口语交际、综合性学习整合在一起,语文基本功的培养与个性发展、人格养成就整合在了一起。  

(二)、积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式,注重培养学生的创新精神。新世纪需要复合型的人才,要求能独立解决问题,具有创新精神,因此教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识,关注学生的个体差异。在练习上,尊重学生的自主性和独立性,引导学生在阅读的过程中能够自主发现问题,解决问题。并且注重学生的团体合作精神,要求学生在互助中展开学习活动。  

(三)、设计了比较完整的助学系统,促进学生德智体三方面的全面发展。  

(四)、教材选的课文体裁、风格多样化,文质兼美,富有文化内涵和时代气息。  

三、教学目标  

掌握和运用知识能力的目标(一)、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。(二)、学习朗读方法,注意语气的停顿、转折,感情的转化,为培养学生语文的语感打下基础。(三)、了解写作的基本技巧,理解文本的思想内容和文章的思路,并且阅读大量的课外读物,提高文字敏感度和对文本理解的深度,体会其情感。(四)、培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点,敢于提问,敢于发言。  

思想品德目标:在语文的教学过程中,要进步的培养学生的爱国主义精神,激发学生对祖国语言的热爱,促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力,积极开发学生的创新能力以及创新精神。  

人文素质目标:能注意对象和场合,学习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻,内容具体、语言生动。复述转数,完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西,活用到生活当中,提高自身的文化品味。  

四、教学资源开发  

《语文课程标准》指出:“语文课程资源包括课堂教学资

  
源和课外学习资源,例如,教科书、教学挂图、工具书,其他图书、报刊,电影、电视、广播、网络,报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演,图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告,等等。”其次,“自然风光、文物古迹、风俗民情,国内外的重要事件,以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。”同时还指出,语文教师应高度重视课程资源的开发和利用,要开展各种活动。因此,教师要开发并好好利用语文教材,创造生动活泼的自主学习方式,改变单一的讲授式的教学方法。要与生活实际相联系,开发生活资源,创造性的开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面的提高学生的语文能力。  

五、教学措施  

1、重视学生的学习习惯的培养,促进学生良好学习习惯的养成。  

2、营造轻松、活泼的自主学习氛围,让学生在学习中学知识,在生活中学道理,促进学生形成良好的人生观。  

3、改进自己的教学方法,用新课程的理念指导教学,及时发现教学中的问题,并进行反思。  

4、指导学生进行朗读训练,要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛,促进学生之间的相互交流。  

5、建立合作小组,加强学生之间相互合作的能力。可以分成两种:一种是语文研究性小组,创建自主、合作、探究的学习模式;另一种是学习互助小组,学习成绩好的同学对落后同学的帮助。营造出整个班级的学习氛围。  

6、督促学生阅读大量的课外读物,写读书笔记,在课堂上与同学们分享自己的学习心得,进行交流。背诵名篇名句,并进行默写。  

六、教学总结及反思  

在教学的过程中,要及时的总结教师的“教”和学生的“学”,在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。每堂课结束后,要认真写好教学反思,对于教学中存在的问题,要及时改正。对于学生在学习中存在的问题,要认真的加以分析,并且积极寻求方法解决。鼓励学生创新思维,多维度的思考问题。在教学的总结与反思中,促进教学的不断进步。  

七、教学进度  

根据教育局统一安排,第一周——期中考试,完整第一、二、三和第四单元的开始, 期中考试——期末,完成剩余单元课文及表达的教学,具体计划如表  

教学进度表:  

周 次 日 期 内 容 (课时)  

第一周 8.28——9.03 开学工作   


第二周 9.04——9.10 在山的那边(2)走一步,再走一步(1)生命生命(2)  

第三周 9.11——9.17 紫藤萝瀑布(2)童趣(3)综合性活动:这就是我(1)  

第四周 9.18——9.24 综合性活动:这就是我(2)理想(2)行道树(1)  

第五周 9.25——10.01 第一次真好(1)人生寓言(2)我的信念(2)  

第六周 10.02——10.08 国庆  

第七周 10.09——10.15 论语十则(3)综合性活动:漫游语文世界(4)  

第八周 10.16——10.22 春(2)济南的冬天(2)山中访友(2)  

第九周 10.23——10.29 秋天(2)古代诗歌五首(3)  

第十周 10.30—

  
—11.05 综合性活动:感受自然(3)化石吟(2)  

第十一周 11.06——11.12 看云识天气(2)期中考试  

第十二周 11.13——11.19 绿色蝈蝈(2)月亮上的足迹(2)山市(2)  

第十三周 11.20——11.26 风筝(2)羚羊木雕(2)散步(2)  

第十四周 11.27——12.03 诗两首(2)世说新语两则(3)  

第十五周 12.04——12.10 综合性活动:我爱我家(3)皇帝的新装(3)  

第十六周 12.11——12.17 郭沫若诗两首(3)女娲造人(2)  

第十七周 12.18——12.24 盲孩子和他的影子(2)寓言四则(3)  

第十八周 12.25——12.31 综合性活动:追寻人类的起源(4)  

第十九周 01.01——01.07 元旦放假  

第二十周 01.08——01.14 期末复习  

第二十一周 01.15——01.21 期末考试  

一、教学目标  

新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而是学生的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验。  

1、掌握初一(上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。  

2、学习本册书上的课文,完成木学期的教学任务。  

3、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。  

4、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。  

5、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。  

6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。  

7、培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育。  

二、教学措施  

首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。  

其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的浓厚兴趣,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解。  

第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。  

第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做……通过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融会贯通,烂熟于心。  

第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,要增强了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化。  

第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。  

第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养。  

语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的言语世界,与此同时,构建或更新学生的人文世界。  

教学进度表:  

周次 日期 内 容 (课时)  

第一周 8.28——9.03 开学工作   


第二周 9.04——9.10 在山的那边(2)走一步,再走一步(1)生命生命(2)  

第三周 9.11——9.17 紫藤萝瀑布(2)童趣(3)综合性活动:这就是我(1)  

第四周 9.18——9.24 综合性活动:这就是我(2)理想(2)行道树(1)  

第五周 9.25——10.01 第一次真好(1)人生寓言(2)我的信念(2)  

第六周 10.02——10.08 国庆  

第七周 10.09——10.15 论语十则(3)综合性活动:漫游语文世界(4)  

第八周 10.16——10.22 春(2)济南的冬天(2)山中访友(2)  

第九周 10.23——10.29 秋天(2)古代诗歌五首(3)  

第十周 10.30——11.05 综合性活动:感受自然(3)化石吟(2)  

第十一周 11.06——11.12 看云识天气(2)期中考试  

第十二周 11.13——11.19

  
绿色蝈蝈(2)月亮上的足迹(2)山市(2)  

第十三周 11.20——11.26 风筝(2)羚羊木雕(2)散步(2)  

第十四周 11.27——12.03 诗两首(2)世说新语两则(3)  

第十五周 12.04——12.10 综合性活动:我爱我家(3)皇帝的新装(3)  

第十六周 12.11——12.17 郭沫若诗两首(3)女娲造人(2)  

第十七周 12.18——12.24 盲孩子和他的影子(2)寓言四则(3)  

第十八周 12.25——12.31 综合性活动:追寻人类的起源(4)  

第十九周 01.01——01.07 元旦放假  

第二十周 01.08——01.14 期末复习  

第二十一周 01.15——01.21 期末考

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